语言区让人惊叹的木偶剧皮影戏手影

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1b+老师说“我们该如何让孩子在成长的过程中,发现属于自己的独特天空?创作永远都是好办法!”

——尔林?欧ErinOrr

“孩子的天空不止一种颜色”,想象力似乎是孩子与生俱来的天赋,持续保有这份想象力的孩子是幸福的。而多接触艺术,对培养孩子的创造力,想象力有极大的帮助。

孩子天马行空的想象需要慢慢转换成图景,而偶戏可以帮助他们在脑海里展现这种图景。

随着第三届国际创新儿童艺术教育论坛的即将开幕,幼师口袋有幸邀请到这次论坛的讲者之一,美国的偶戏艺术家、纽约杰出教学艺术家尔林?欧ErinOrr和我们聊聊偶戏,聊聊孩子的在语言区中的创作……

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在文末的评论内,写下你想向偶戏艺术大师尔林?欧提问的内容,就有机会获得价值元第三届国际创新儿童艺术教育论坛入场券!

说到语言区的“剧”,在你心里第一个印象是什么呢?答案可能会有以下几种:野台皮影戏、小木偶皮诺曹、芝麻街大鸟看世界、儿童流行界的巧虎、来自AK61号星球的小太阳Arkky!

偶戏艺术结合了美术与表演的元素,看似是一种跨界形式,其实它已是发展超过千年,而建立独立系统的艺术类型。

这里为大家科普一下偶戏。中国的偶戏早在汉朝(公元前年)开始出现,唐代开始有提线偶,也就是后来我们熟知的悬丝傀儡的前身。清代以后发展就更蓬勃了,杖头偶、悬丝偶、布袋偶、皮影戏……多元多样、各自完整。西方世界的则可以上溯至公元前年,不尽如此,埃及、古希腊、古罗马、印度等许多古文明都有偶戏的痕迹。

当代偶戏更多花招,更异想天开!小到一本立体书、一个玩具箱,大到动用百人操作巨型人偶在街道上起舞,这些都是偶戏的舞台、想象的世界,刚红到中国的战马也是偶戏艺术的延伸应用。

皮影戏

如今,我们的幼儿园的许多活动也成为了偶戏延伸的舞台,例如——观看和体验皮影戏。

幼儿园组织的,全园看皮影戏活动……在班级里,老师们把小幕布架起来,借助阳光就可以演一出皮影戏了。小朋友们也可以亲自体验皮影戏的幕后工作。

手偶戏

利用彩色袜子套在手臂上装扮成的玩偶辅助一些早期阅读活动的开展等等。

利用套在手掌上的玩具手偶进行角色扮演。利用更考验精细动作灵活度的手指偶进行角色游戏和故事创编,在幼儿园里十分常见。

提线偶

如今的提线偶已经不单止最初的那些制作精美的丝绸提线偶啦,在幼儿园中利用彩色卡纸,废旧的瓶瓶罐罐都可以让幼儿自己DIY制作简单的提线偶。

其实偶戏与戏剧,也是华德福教育特有活动的一类。在华德福幼儿园,由老师表演,老师可以以桌子为舞台,铺上棉布或丝巾等天然的布料,再利用石头、贝壳、木头搭制成不同的场景,并将布偶悬挂于后方的木架上。开始前和完成后,老师会拿起一块很大的白色丝绸将整个桌面盖起来。等孩子进入教室并安静后,老师会用五音琴做为开场,再将丝布掀开,进入布偶戏。对孩子而言,偶戏呈现一个更为真实且立体的空间,与观看电视所呈现的平面、冷硬的感觉是不同的,偶戏带给孩子是温暖且有生命的感觉。

其他的偶戏延伸

以桌子为舞台,布置场景及表演的桌面偶戏活动

或者幼儿立体书的情景创编

或者石头画故事创编。

如今还有配合绘本的影子戏。我们小时候玩的影子戏,甚至不需要任何道具,双手就可以完成,如今也十分受孩子们欢迎……

直接在手上进行人物创作绘画,把美术创作融入偶戏中。

班级环境布置里表演区的偶戏活动。语言区DIY创意集锦或设置透明色隐藏

影子剧场

雪糕棒的妙用

木勺、木夹

纸盘、纸袋、纸筒芯

小袜子变身小剧场的主角

折纸有了新去处

废旧纸板有了新去处

多余的毛毛棒、毛毛球有了新去处

自制吊线木偶,主角成了小朋友自己呢!

看我在橡胶手套上画的故事人物

小剧场创意:

偶戏艺术的魔幻时刻就在于“想象力与创作力的不断堆叠”,当观众将自己的想象力添加上去,与表演者的创作力在舞台上撞击的时候,原本毫无生气的偶,就会因此像有了全新的生命。

对于尔林?欧而言,她从不是要教孩子们如何成为一个专业的偶戏艺术家。你我都曾经拿着玩偶在房间里扮家家酒、或是用一堆小车子排出一个高速追逐的飞车场景,这些儿时游戏都是在进行一个复杂的整合创作,必须包含视觉元素、角色、造型、台词、场景、动作、情节。这些孩子们早就会了。

她的艺术教学与创作从日常生活物件寻找灵感、开始发散,偶不再只是课堂中的一样道具,尔林?欧将亲自示范,偶还可以有更大胆的尝试:用结合表演与美术的多元形式,结合体验与动手做的过程,激发孩子的创造力,和孩子一起施展想象力的魔法。第三届国际创新儿童艺术教育论坛

会议时间:年1月4日~6日

会议地点:上海华东师范大学活动介绍指导单位:中国艺术教育促进会

主办单位:蕃茄田艺术(中国)、华东师范大学设计学院

联合主办:幼师口袋

简介:论坛从实践层面出发,回归教学的方法与现场,兼具艺术创作与教学工作的教学艺术家,将共同探讨如何在教学与创作看似互相违背的两端之间,开创出同时具有艺术教育与艺术创作特性的双重空间。通过艺术家在教学现场的经验,以及教学家的创作实践交叉对话,寻找艺术教育工作者的角色定位;展望创新儿童艺术教育的未来。点击文末“阅读原文”,进入1b+老师微店进行艺术论坛讲座报名。

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关于偶戏艺术,

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第三届国际创新儿童艺术教育论坛

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