周末，带孩子去了一趟成都博物馆。整整六层楼，哦，不。算上-1层，一共有7层楼的展览区域。
小朋友5岁了，也该带她见见世面了。哈哈。
每一层都有各不相同的内容和文化氛围。小朋友初次到访，纯粹看个热闹。虽然她自感兴趣的是每一层展馆出口处的纪念品售卖处。却也觉得不虚此行。
因为有一些火花就是在不经意间迸发出来的。
我们来到博物馆五楼，中国皮影博物馆。
在观看了美轮美奂的皮影戏之后，小朋友驻足观看了完整的成都茶馆3D动画。
（可我当时没有拍视频，借用网友视频，侵删）
01:44第一遍看完，小朋友换了个位置又要求看了第二遍。
身为老母亲耐心地陪着她看了两遍之久。
看完之后，我默默的等待娃开启“十万个为什么”模式。
可她只问了我一个问题：“茶楼里怎么没有女的？”
是的，你没有看错，我家5岁的娃真的问我，怎么没有女的？
好的，咱们先跳过“女的”这个词是如何神奇地加入到一个五岁萌娃的词汇量里的。
怎么回答这个问题呢？我尽量没有表现出我的惊奇。不然看起来一副没有见过世面的样子。
权衡之后，我很处变不惊却又在不经意间流露出一本正经的样子，回答的了娃的问题。
我当时的表情大概是这样。
我说“因为那还是封建社会，他们不允许女的出门，抛头露面。”
“不能出门？就像我们现在这样？”萌娃指了指我和她自己，反问道。
我环顾了一下四周，临近闭馆时间，3D展馆里此时居然只有我们两个人了。娃爸已经不知道在哪个地方补充体力去了。
“对呀。”我肯定的回答。
对话结束，我的回答太中规中矩。我这么认为。
这当然不是我的作风。
秉着“不愤不启、不悱不发“的准则，决定深度启发一下我娃关于”三八“国际劳动妇女节的认知。
于是我用了三十年的语文功底向小朋友解释”三八“国际劳动妇女节的来历和意义。并且告诉她在三月的八号，星期二就是妇女节啦。
小朋友听完，对我说：“爸爸说3.8号是女神节呀”
真是一句话使我emo。
望着被孩子他爸成功带跑偏的娃，我还是颇有耐心地为孩子科普“妇女”的含义。
虽然不知道只有三字经基础的幼儿园中班小朋友能不能听明白。
在《说文解字》中，记载“处子曰女，适人曰妇。”
也就说女者，指未婚女子。妇者，指已婚女子，故妇女泛指女性。
“妇”是已婚群体，“女”是未婚群体，直至清朝才被用在一起泛指女性。
“听不懂也没关系呀，宝贝。那你只要记住下面这句话就好啦”我露出善解人意的微笑。
“妇女能顶半边天”！
“妈妈，那我也要过妇女节”！萌娃开心的对我说。
“好呀，宝贝，你18岁以后就可以和妈妈一起过妇女节啦，五岁的小朋友们都过儿童节呢。”
假如，孩子问我：“妈妈，什么是女神节？”我要怎么回答呢？首先，我无法引经据典地解释女神。接着，我无法找到任何一个官方版本的关于女神节的定义。女神节，听起来无论是形式上还是内容上都站不住脚，更像是一个凭空创造的日子。这个日子展现的更多的是它的商业价值。女神，使妇女节失去了坚硬的内核，失去了庄严和肃穆，失去了历史赋予的意义。只剩下了徒有其表。写在最后
在今天这样一个特殊的日子，祝所有的笑容灿烂的你，我，她，节日快乐。
而在妇女节我最想表达的祝愿：
妇女为了共同的事业付出了她们的一份辛劳：如果说我们今天获得自由，部分是由妇女的力量；那么祝愿妇女也有我们的力量而获得自由。
皮埃尔勒鲁《论平等》