新华社客户端济南6月16日电（天仪世静）李静是临沂半程中学级学生，初三年级时曾参加了学校的新劳动教育专业兴趣小组，由此发现了自己的特长、能力。“如果不是学校的新劳动教育，我们不会对职业学校产生积极认知、不会把接受职业教育当成出路。”她毕业后考取了临沂市商校学习面点制作。李静的学习经历从一个侧面反映了临沂市兰山区的劳动教育特色。“区内各校的劳动教育课程百花齐放，体现出不同的意义和内涵。”兰山区教体局局长王金锋说。以职业劳动课程，为学生打开有出路、有价值、有希望的人生通道。针对很多学生毕业后与普通高中无缘也远离职业学校的乡镇中学普遍难题，临沂半程中学实施了田园劳作、家务劳动、社区服务、传统技艺、职业体验、创新劳动等6大板块的新劳动教育课程，以期让每个学生都能带着“本事”走出校门。实施新劳动教育的主要载体之一是专业兴趣小组。全校共计30多个兴趣小组对应30多个专业，有3D打印等创新劳动课程、烹饪面点等传统技能、剪纸布艺等热门技艺三大类；一般每组限制50人以内，覆盖了全校近80%各年级学生。“新劳动教育对学生前程产生了三大效应：拓宽通道，以积极态度对待职业教育；职业启蒙，未来能成为合格、出色的新时代劳动者；培养技能，走向社会也能自食其力。”半程中学校长雷明贵表示。依托当地非遗项目开设劳动课程，传承沂蒙非物质文化遗产。在兰山区教体局的部署下，全区各校因地制宜，根据当地非遗资源，设计开发了诸如沂蒙泥塑、沂蒙皮影戏、舌尖上的临沂——糁、沂蒙花馍、沂蒙煎饼等劳动课程，注入鲜活的时代元素，有效地促进了沂蒙非遗的创新与传承。其中，临沂第一实验小学的沂蒙剪纸课程从一年级开始开设，在教师指导下，学生能够画样剪甚至脱稿剪，作品惟妙惟肖。通过各类劳动课程，从小培育学生的劳动精神。兰山区教体局二级主任科员付红军说，区内各校根据自身条件和需求，开设富有特色的劳动课程，或充分利用校内的绿地资源、校外的田间地头构建田园课程体系；或整合学校、家庭、社区各方力量，形成校园劳动、家庭劳动、社区劳动等元素的日常生活劳动课程体系，其中有“四菜一汤”课程、“本周我当家”课程、“厨房小帮手”课程、家长“厨艺大课堂”课程等。临沂玉龙湾小学开辟了“红领巾幸福农场”，学生们自主管理班级责任田；临沂第十七中学把劳动课开到了“归田园”地头，老师们用独创的户外展板与学生们一起讨论交流如何有效施肥；方城镇中心幼儿园小朋友的爷爷奶奶们，定期到幼儿园和小朋友们一起浇水、除草、讲故事。临沂白沙埠中学的学生每到学期末都要参加“当家小能手”评选，他们参评的项目是“四菜一汤”，学校邀请家长到场，为学生隆重举行颁奖典礼。通过三年的厨艺课程学习，每个学生都能在节日的家宴上大显身手。本文来源：琅琊新闻网
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