湖南美术出版社、小学美术、五年级（上）、第11课
《皮影》教案
（湖南美术出版社，五年级上册，第11课）
一、课题：皮影
二、课型：新授课
三、课时:1课时
四、教学目标：
知识与技能目标：了解传统皮影的制作工艺，掌握运用分解组合的方法制作皮影。
过程与方法目标：通过欣赏作品小组讨论，启发、引导学生探究皮影有关的知识，提高学生创造性地解决问题的能力。
情感态度与价值观目标:学生能够体验民间艺术带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点：制作一个皮影形象。
教学难点：如何把皮影想象设计的有特点。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书。
八、教学过程
师生问好，组织教学。
（一）图片导入
请学生欣赏皮影戏人物图片，提问学生对皮影戏了解多少？向学生讲解皮影戏是我国一种古老而神奇的戏曲艺术。
初步感知：
多媒体播放皮影戏视频，并提出问题，皮影戏给你留下了哪些印象？说说皮影人物造型、动作、色彩上有什么特点？学生通过观察能说出印象并描述。
深入探究：
请学生欣赏皮影人物分解图并思考：“皮影人物都有哪些组成部分？如何才能制作一个形象生动的皮影形象？”学生观看视频后，前后四人为一小组讨论回答，总结出：皮影是由头部、上身、上肢、下身、下肢五部分组成的，可采用阴刻或阳刻的方法来完成。
（三）教师示范
播放微视频，分步讲解制作步骤及注意事项。
（四）作业练习
提示学生充分发挥想象力进行创作；播放音乐，并巡视指导。
（五）展示评价
学生自评、互评、教师总结评。
（六）小结拓展
回顾本节课的知识点。
九、板书设计：
《皮影》说课稿开场尊敬的各位评委老师大家（上、下午）好！我是应聘小学美术教师的12号考生，我今天说课的题目是《皮影》（板书：皮影）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，谈谈我对本节课的设计。
一、说-教材《皮影》属于湖南美术出版社版，小学美术，五年级上册，第11课的内容，属于综合·探索学习领域；本课主要是了解传统皮影的制作工艺，提高学生创造性地解决问题的能力，建立美术与生活之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功。
根据新课标中综合·探索的阶段目标，结合五年级学生年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了如下教学目标：
知识与技能目标：了解传统皮影的制作工艺，掌握运用分解组合的方法制作皮影。
过程与方法目标：通过欣赏作品小组讨论，启发、引导学生探究皮影有关的知识，提高学生创造性地解决问题的能力。
情感态度与价值观目标:学生能够体验民间艺术带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。
在吃透教材的基础上，本课的重、难点就显而易见了，
重点：制作一个皮影形象。
难点：如何把皮影想象设计的有特点。（灵活操作、比例协调）
二、说-学情本节课所教授的对象是五年级的学生。从年龄特点来看，他们好奇、爱动、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动形式多样的教法激发学生的学习兴趣，有效的培养学生能力，促进个性的发展。三、说-教法、学法在教法上，我运用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，从而让学生可以更好地深入理解课文内容。在学法上，以探究为经，实践练习为纬，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性。
四、说-教学过程为了使学生在听、说、做、思、等环节都能投入、体验，并大胆创作，顺利完成教学目标，特制定了如下教学流程。
（一）图片导入
首先在导入环节，我将采用图片展示的方式，请学生欣赏皮影戏人物图片，提问学生对皮影戏了解多少？向学生讲解皮影戏是我国一种古老而神奇的戏曲艺术。通过这样直观有趣的导入方式，吸引学生的兴趣，从而快速切入本课。
（二）讲授新知
在讲授新知这个环节，为了培养学生“自悟”和“合作探索”的能力，我设置了2个活动来引导学生进行新课的学习。
1、初步感知
首先在初步感知环节，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，多媒体播放皮影戏视频，并提出问题，皮影戏给你留下了哪些印象？说说皮影人物造型、动作、色彩上有什么特点？学生通过观察能说出印象并描述。（板书：造型、色彩）这样设计可以激发学生深入了如何设计制作皮影，为下面的讲解起到铺垫作用。
2.合作探究
任何事物的制作过程都是在认真观察、了解的基础上,才能在制作过程中更好表现，在合作探究这一环节里我将会通过小组讨论的方式请学生欣赏皮影人物分解图并思考：“皮影人物都有哪些组成部分？如何才能制作一个形象生动的皮影形象？”学生观看视频后，前后四人为一小组讨论回答，总结出：皮影是由头部、上身、上肢、下身、下肢五部分组成的，可采用阴刻或阳刻的方法来完成。（板书：组成部分，制作方法）通过观看皮影视频，动静结合。引导学生在合作中主动探究发现问题，获取知识，激发了学生的积极性，提高了合作学习的能力。
（三）教师示范
为了学生能够创作出更好的作品，在教师示范这个环节我会播放课前录制好的示范视频，在播放过程中分步解说制作方法。（首先，勾画人物外轮或；其次，折剪花纹；最后双面上色。）通过这样的示范方式，学生可以直观的掌握制作方法，为学生独立创作解决技法上的难点。
（四）学生练习
在学生们发现美，探索美之后，就该到动手创作的环节了，我会根据本课的教学目标，让学生发挥创意，小组合作确定一个主题，每人设计制作一个皮影形象，同时也会提示学生人物形象要设计的有特点，注意比例协调。在学生创作过程中，我会循环播放舒缓的轻音乐，课堂中进行巡视指导。学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造，活跃思维，也激励了创造能力。
（五）展示评价
在展示评价这个环节，我主要是采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。请学生到讲台上来进行小小剧情表演，请其他同学提出小建议，培养学生敢于接受别人的“指正”。我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发。
（六）小结拓展
在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对知识进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
五、说-板书设计最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书分两部分，分别是课题、基本知识点。
课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践、不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。我的说课完毕，请各位老师指正，谢谢大家！
（鞠躬、等待提问及评委指令）
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